跨文化交际（F）

课程周期：共计16周，32课时，2课时/周

课程教材：《Think》B1+，《Think》B2。此两本教材，是Think系列“Think Big”理念的集中体现，阅读材料涵盖学术论文节选、TED演讲原文等真实语篇，通过“Think Values”与“Life Competencies”板块引导学生对道德困境与社会现象进行批判性思考，培养跨文化意识与全球公民责任感。

教学重点：通过对比不同文化背景下的职业选择观念、消费行为模式、储蓄与奖励习惯、叙事结构偏好及应急响应机制，引导学生理解并尊重多元价值体系，培养在跨文化场景中得体表达建议、拒绝、邀请与评价的交际能力，提升文化敏感性与全球公民意识，实现语言能力与跨文化素养的协同发展。

教学目标：能够在真实语境中恰当表达建议、禁令、允许、评价等交际功能；能够描述刻板印象与营救事件；提升词汇推测能力与创造性表达能力。

授课形式：总课时时长100分钟，一次课2个课时，每课时50分钟。

教学大纲：

第一学期

《Think》B1+,Unit welcome-Unit6. 本阶段教学重点在于通过多元文化议题，系统提升学生的跨文化交际能力。在规章制度层面，对比不同文化背景下“许可”与“禁止”的表达方式，理解社会规范差异。通过“品牌命名”与“滑稽地名”阅读，引导学生分析文化符号背后的商业逻辑与地域幽默感。借助“英国洗澡简史”与“动物保护”听力材料，探讨卫生习惯与生态观念的演变，理解历史、环境对行为方式的影响。在故事创作与媒介比较中，分析东西方叙事结构与价值观差异。通过“变魔术”与“纪录片”主题，探讨不同文化对技艺展示与真实记录的态度。

第二学期

《Think》B1+,Unit 7-Unit12对比不同社会对“允许”与“习惯”的表达方式，探讨刻板印象的形成机制及其跨文化影响，并结合犯罪与法律议题，分析不同司法体系下的责任认定与叙述视角，理解文化如何塑造“正义”观念及话语转述方式。围绕世界谜团与神秘事件，引导学生探究不同文明对未知现象的解释方式，在培养开放认知态度的同时，进一步深化对规则与例外、信任与怀疑等文化逻辑的理解。比较不同文化背景下的职业观念、未来预期及同情表达方式，揭示经济行为背后的社会文化基础。 

第三学期

《Think》B2,Unit welcome-Unit6 借助游牧民族文化、动物迁徙等跨文化阅读材料，探讨人与自然、传统与现代的生活方式差异，培养生态意识与文化相对观。围绕养育观念、制服文化、数字排毒（Digital Detox）、动漫展（Comic Con）等主题，分析不同社会对身份认同、科技依赖及社交方式的价值观差异，理解全球化语境下的文化融合与冲突。在模拟场景与角色扮演中，训练学生在跨文化语境中得体表达挫折、发起挑战及应对差异的能力。

第四学期

《Think》B1+,Unit 7-Unit12 通过世界奇迹、人生抉择、新闻采访、宇宙探索、地貌与电影评价等多元议题，引导学生理解不同文明对自然景观、职业规划、信息传播、太空想象及艺术审美的独特诠释。在表达虚拟状态与条件时，对比不同文化中如何礼貌提出建议、表达愿望与遗憾，培养在跨文化协商中的得体沟通能力。通过模拟采访外国记者与分析名人事例，学习不同文化背景下对成功与失败、报道与推论的叙事差异。结合宇宙相关俗语与表达推测的情态动词，探究不同语言中隐喻与文化认知的关系。在评价电影与描述地貌的活动中，比较东西方对艺术表达与自然奇观的评价标准。