跨文化交际（P）

课程周期：共计16周，32课时，2课时/周

课程教材：《Think》B1。教材通过“Train to Think”模块系统训练学生的批判性思维，包括分析、评价、预测、决策等高级思维能力。12个单元均有独立主题，覆盖学生学习、生活及社会热点话题——科技、人际关系、环境问题、志愿服务等，提前拓展学生知识面，增强现实问题解决能力。

教学重点：强调全球议题的探讨，要求学生“think big – in English”。从气候变化、濒危动物、环境保护、志愿服务、慈善工作、社会公平、人工智能、数字生活、国际救援合作等主题，培养学生分析与评价、预测与推理、论证与决策、共情与理解的思辨能力。

教学目标：从“基础社交沟通”升级为“逻辑表达与信息处理”，培养学生社会责任感、科技伦理意识、文化包容与全球公民意识。

授课形式：总课时时长100分钟，一次课2个课时，每课时50分钟。

教学大纲：

第一学期

《Think》B1,Unit welcome-Unit6. 累计掌握2500-3500核心词汇，能够阅读博客、杂志等中等难度文本，撰写非正式邮件及简单议论文。同时，通过环境、科技、教育、社区等全球性议题的探讨，引导学生区分事实与观点，培养换位思考能力、批判性思维与社会责任感，形成尊重文化差异的国际公民素养。

第二学期

《Think》B1,Unit 7-Unit12学生需理解“过去的过去”的叙事逻辑，实现从“表达自己”到“转达他人信息”的能力跨越，提升叙事深度与信息处理能力。跨文化层面，通过古代文明、全球健康理念、各地奇特法律等多元话题，引导学生从多视角理解人类文明的多样性与社会规则的差异性，培养文化比较意识、社会责任感及尊重多元价值的全球素养。